Prinsip Dasar Pengembangan TIK untuk Menunjang Kebutuhan Dunia Pendidikan

Internet of Things dalam Bidang Pendidikan Latar Belakang Masalah Era globalisasi merupakan era dimana segala sesuatu yang sebelumnya dipandang tidak mungkin kini benar-benar diwujudkan oleh orang-orang yang tidak pernah puas dengan keadaan yang ada. Terutama dalam bidang teknologi informasi dan komunikasi. Zaman seperti sekarang ini sudah tidak asing lagi di telinga kita mengenai teknologi informasi dan komunikasi. Teknologi berkembang begitu cepat seiring dengan perkembangan zaman. Teknologi informasi dan komunikasi merupakan suatu teknologi yang mempunyai banyak peranan dan manfaat diberbagai bidang kehidupan manusia. Contoh nyata dari perkembangan teknologi informasi dan komunikasi tersebut yaitu internet, komputer atau laptop hingga smartphone yang setiap saat selalu dikembangkan. Dari perkembangan yang pesat tersebut setiap orang seolah-olah saling berlomba menciptakan ide inovatif dan berusaha keras mewujudkan ide tersebut dengan memanfaatkan fasilitas teknologi inf...

Landasan Pertimbangan Pemanfaatan TIK Untuk Pendidikan   Pendahuluan Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) telah memberikan pengaruh terhadap dunia pendidikan khususnya dalam proses pembelajaran. Menurut Rosenberg (2001), dengan berkembangnya penggunaan TIK ada lima pergeseran dalam proses pembelajaran, yaitu: (1) dari pelatihan ke penampilan, (2) dari ruang kelas ke di mana dan kapan saja, (3) dari kertas ke “on line” atau saluran, (4) dari fasilitas fisik ke fasilitas jaringan kerja, dan (5) dari waktu siklus ke waktu nyata Pola pemanfaatan TIK di sekolah meliputi beberapa hal, sebagai berikut : akses ke perpustakaan; akses ke pakar; melaksanakan kegiatan pembelajaran secara online; menyediakan layanan informasi akademik suatu satuan pendidikan; menyediakan fasilitas mesin pencari data; menyediakan fasilitas diskusi; menyediakan fasilitas direktori alumni dan sekolah; dan lainnya. Pengembangan pemanfaatan TIK di sekolah bergantung pada beberapa faktor p...

COGNITIVE THEORY OF MULTIMEDIA LEARNING (MAYER) Cognitive Theory of Multimedia Learning (Mayer) The principle known as the “multimedia principle” states that “people learn more deeply from words and pictures than from words alone” (p. 47) [1] . However, simply adding words to pictures is not an effective way to achieve multimedia learning. The goal is to instructional media in the light of how human mind works. This is the basis for Mayer’s cognitive theory of multimedia learning. This theory proposes three main assumptions when it comes to learning with multimedia [2] : There are two separate channels (auditory and visual) for processing information (sometimes referred to as Dual-Coding theory); Each channel has a limited (finite) capacity (similar to Sweller’s notion of Cognitive Load); Learning is an active process of filtering, selecting, organizing, and integrating information based upon prior knowledge. Humans can only process a finite amount of information in a ch...

ICT in Teachng and Learning In this era of Knowledge-based society, technical education has assumed an indisputably significant role. The new developments in information technologies have opened-up fresh prospective in teaching and learning. There is now widespread recognition that the way forward is to make greater use of ICT. These ICT enabled methods helps the teachers to offer quality e-content; both - education in classroom situation and to a large number of population in a structured, flexible, interactive, blended and open way. In this course you will learn FIVE-important aspects concerning use of ICT in T eaching and Learning .   The first and foremost , in this information age you will learn about the emerging trends in education, benefits and change in the role of teachers as etutors in using ICT for Teaching and Learning. And various issues, challenges, education policies, economic and infrastructural aspects of using  ICT in formal Teaching and Learning. ...